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争做“五心级”的快乐教师

2014-11-21 10:19:44点击数(0) 加入收藏

大光路小学数学教研组“学陶师陶”先进事迹

捧着一颗心来,不带半根草去。
                                       —— 陶行知
 
    南京市大光路小学数学教研组的全体教师深刻理解这句话的精髓并不断发扬光大,运用于自己的日常教育教学工作之中。他们根据现代教育的特点,创造性地认为:我们捧着的应该是五颗心。
    “没有爱便没有教育”。作为一名教师,首先具备的应该是爱心。如果教师就只想管学生,像警察一样监督学生,那么势必造成“两军对垒”的敌对状态。
    何珊主任曾经教过这样一个班,班里的3/4成员都是男孩子,很活泼,也很调皮。其中一个男生,学习不好,一段时间里整天也都闷闷不乐的,无精打采的,不像别的男生,疯来疯去,好象有使不完的劲似的。她有点纳闷,这么小就这么抑郁,难道是家庭的缘故?于是一天课间,何主任找他来谈话,把他叫到走廊上,跟他说:“为什么一天到晚好像都这么不开心?有什么事跟老师说说?”他的眼睛盯着何主任,好像想说也不敢说的样子。也许,他是把老师当成了外人。于是何主任对他说:“有什么事,老师会帮助你的,但是别闷闷不乐的,开心一点,好吗?”他好像有些想说了,这时上课铃响了,何主任灵机一动,说:“老师天天早上都在操场上跑步,要是有什么心里话想跟老师说的话,就明天早点来,和老师一起跑步,好吧。”他不置可否地冲进了教室。
    第二天,何主任照例去晨练,老远就看见他早早的来了,在大门口等着。他们慢慢地跑着,他告诉何主任,原来是有老师,因为他成绩差的缘故,对他有些偏见。每次老师发现他和旁边人说话,总是批评他,有什么“坏事”,总认为是他干的,所以搞得他都没办法有动力去好好学习。何主任知道后,鼓励他:“老师做得不对,别人也都把你看扁了。但是,我相信你能学好,同时赢得别人的尊重,你要是觉得老师的话有道理呀,就每天早上来陪老师一起跑跑步,锻炼锻炼身体,这样每天学习也有劲了,人人都会对你刮目相看。”
    自从那天以后,他真的也是很有毅力,每天早上都与老师一起晨练,在阳光中开始新的一天,人变得爱笑了,开心了,每天都精神抖擞的,成绩也自然而然的上来了。可见爱心可以化解一切矛盾,在师生之间架起心灵之桥。
诚心,也是教师必不可少的。学生对老师讲过的话,都以为是真理;对老师的一言一行,都奉为楷模;学生对老师的信赖是不容置疑的。而我们作为教师,对待学生更应该心诚相待,不要把他们仅当成孩子来“哄”。
    张晓星老师兼教美术.在一节二年级的自习课上,一个孩子给自己画的熊猫四周添上了很多粗壮的竹子,他的同桌说他画得太粗了,两个人就争了起来,那孩子辩解说是大竹子。张老师制止了两人的争论,说那个同学的竹子是太粗了。可仅这样回答似乎说服不了人,张老师也不想仅用教师的权威来制止争论。于是,她对那个同学说下节课老师来解答这个问题。她课后查阅了很多资料,终于在《十万个为什么》中找到了答案:竹子的茎一出土面就不再长粗了,年龄再大,也只能长这么粗,因为它属单子叶植物。
    学校秋游之后,姜瑾文老师没有留置作业给学生。晚上,她手机短信的铃声就不停地在家中演奏了,询问作业的内容。姜老师心底不免有些高兴的:这说明了孩子们对学习的一种重视。第二天,姜老师在班上不点名的提到了这件事情,予以表扬。当天晚饭时,姜老师的手机又响了:老师,你今天为什么要在班上说我发信息给你的事情?我觉得这样很没有面子,做作业是应该的,可是我是害怕我又忘记作业才给你发信息的,让别的同学知道了他们会在背后说我没脑子,连作业是什么都不知道。
    看到这条短信,姜老师“失语”了。她真诚的反思:真没有想到现在的孩子会这样考虑问题。也让我又一次对表扬有了新的认识。原来这样的表扬对他们来说已经不是表扬,而是另一个层面的批评,看来对孩子们的心里我还要更进一步去了解才行呀!随即,她真诚地给学生回复短信,表示她没有想到会是这样,表示歉意。她也希望学生能自信一点,不要那么在乎别人的眼光。
    “忍耐是痛苦的,但它的结果是甜蜜的。”教师每天要面对那么多学生,要随时处理发生的事情,肩负着沉重的责任。除了“授业”还应“传道”,如果没有耐心,是不能胜任这一工作的。面对着“屡教不改”的学生,除了爱心与诚心,此时更多的应是耐心。一个个学生就象一棵棵幼苗,要靠我们耐心地一天天浇水、施肥,揠苗助长只会适得其反。
    孙慧娟老师在涟水支教期间,由于当地的孩子基础较差,在一次数学测试中,班上有不少孩子考不及格,当她看到了桌子上那的一张20分的试卷,真是哭笑不得。20分呀,所有的心血就只有20分呀,忽然间,她的胸中燃烧起了一把无名火:难道所有的努力都白费了吗?那我何苦这么费心呢?她紧紧捏着那张卷子,恨不得把它撕成碎片。转过头,又看到了桌上的另一张纸,也是那个孩子的,是前两天他们做的口算练习,上面赫然打着“0”分,那时那孩子一题也不会。
    一瞬间,孙老师的怒气烟消云散。和前两天的0分比起来,他已经进步了很多,他是真的在努力了。而且老师绝对相信这张卷子是他自己写的,因为同座位用的是AB两套卷子,无法偷看,这样说来,他是真的进步了。
    下午发奖品的时候,孙老师特地在全班表扬了他,并且还奖励给了他一张贴画。他高兴坏了,把贴画粘在了自己的脑门上,那样子可爱极了。一个孩子不解地问:“不及格也能得表扬?”孙老师笑着回答他:“是的,只要肯努力,20分也是有进步,当然要表扬啦。
    童心是每个儿童都具有的天性;童心使儿童显得天真无邪、稚趣可爱,没有成人的世故、烦恼、忙忙碌碌,是儿童最宝贵的东西。我们不能以成人的眼光看待他们,否则便会格格不入,因此,童心也是教师必须具备的。“玩”是儿童的天性,强迫学生学习只会事与愿违,也许学生在玩中学到的知识比课堂上学到的要多得多。教师只有具备这样的童心,和学生一起玩,一起学,用一颗童心去撞击无数个童心,才会发现那是一件多么有趣、有意义的事情。
    提到韦昊主任,他的学生们总是能眉飞色舞的和你讲出许多自己同韦老师之间的趣事,那神情就像是和人谈论着老朋友,课间也常常能看见他跟学生们一起打球、游戏的身影。
            学校组织学生开展“我的生活与数学”活动作品征集活动。邢久国老师班上孩子们听到后激动无比,打算写数学小论文,但实际写起来都很头疼。作为他们的老师,邢老师不管怎么辅导,孩子都觉得很枯燥,很高深,还是觉得无从下笔,后来,邢老师自己抓笔编了许多数学童话小故事,然后用故事的形式讲给孩子们听,孩子听了故事以后,说:“老师,我也能编这样的小故事”于是邢老师可以编故事的有关数学知识和孩子们梳理一遍后,孩子根据自己的喜好,不由自主的编了许多小故事。邢老师还把孩子写的小故事、小论文发到网上,与全校的老师共享,并希望“高手”也参与一起和孩子修改论文。
    爱默生有句名言“自信是成功的第一秘诀”。教师还应该具备信心,相信自己是一名合格的教师,充满自信地站在讲台上,充满自信地教书育人。没有自信心的老师是教不好学生的,但如果没有扎实的功底就不会有信心。所以要在学生面前有信心,要靠教师自己去培养。“要倒给学生一碗水,自己就要有一桶活水、一缸活水。”
    罗梅香和贡欢老师是从师范毕业不久的新教师,为了能在教育教学的道路上进步的更快,她们和数学组中有经验的教师结成了“师徒对子”,师徒们在日常的工作中互相听课、互相评课、共同研讨,新教师在各方面的进步很快。特别是罗梅香的师傅董泽芳校长为了能给她最好的一块奠基石,采取了“三关心、三管行”的策略。“三关心”就是关心适应情况、关心工作情况、关心家庭情况;“三管行”就是管好工作态度、管好教学钻研、管好人际交流。开学初的几个星期,董校长常常与小罗诚恳的交谈,希望给她多一些亲近感,让她觉得学校的氛围不是陌生而遥远的,尽力教会她每件事情需要注意什么,怎么样做可以事半功倍。小罗是个懂事而又不怕辛苦的徒弟。两年来,承担了学校布置的各项任务,在业务能力上也逐步成熟,组织教学上也开始形成了自己的教育习惯。她能够比较虚心的向大家请教,对于师傅的提醒与建议也全是诚恳接受,特别是工作中的主动性比较突出,并走向成熟化。
    南京市大光路小学数学教研组的老师们,正是时刻怀揣着这五颗“心”,努力实践着陶行知先生的教育理论,在教育教学的道路上向远方前行着……


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